在學(xué)習(xí)口譯的過(guò)程當(dāng)中，筆記法至關(guān)重要。那么筆記法應(yīng)該怎樣練習(xí)呢？今天北京口譯翻譯公司就為大家講解。
在學(xué)習(xí)口譯的過(guò)程當(dāng)中，筆記法至關(guān)重要。那么筆記法應(yīng)該怎樣練習(xí)呢？今天北京口譯翻譯公司就為大家講解。
一、筆記法的幾大原則
1、只記處理過(guò)的信息；
2、簡(jiǎn)潔為要，要有概括性；
3、記的是可以起到提示作用的文字和符號(hào)；
4、格式盡可能呈下臺(tái)階式；
5、每行只記一個(gè)意群。
二、口譯筆記的基本訓(xùn)練步驟
借助“齊步走”的訓(xùn)練過(guò)程，將其分成幾個(gè)由簡(jiǎn)到繁、由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的過(guò)程。
第一步，筆記符號(hào)的背記
常見的筆記符號(hào)包括幾大類：常用符號(hào)（數(shù)字符號(hào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、圖形符號(hào)、箭頭符號(hào)、慣用符號(hào)（縮寫））；常用字母；英文縮寫詞。
在背記筆記符號(hào)的過(guò)程中，要避免將別人的筆記法死記硬背，指望通通都變成自己的。因?yàn)殡m然大家有些共用的符號(hào)，每個(gè)口譯員的筆記符號(hào)都有各自的體系。也就是說(shuō)，如果你拿著不熟悉的別人的符號(hào)體系來(lái)背記，原本是聲音到意思，現(xiàn)在變成了“聲音——意思——符號(hào)”，不但沒有簡(jiǎn)化過(guò)程，反而占用大腦處理信息的寶貴資源，適得其反。
所以，建議對(duì)于網(wǎng)上或者書上別的筆記符號(hào)，只需要一兩遍，記住多少算多少，然后在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中來(lái)發(fā)明并且固定自己的筆記符號(hào)，形成自己的符號(hào)體系。
第二步，書面材料約定時(shí)間筆記練習(xí)
首先從靜態(tài)的文字材料筆記法練習(xí)開始，可以避免聽力障礙影響筆記使用。
通過(guò)這個(gè)過(guò)程，大家可以逐漸習(xí)慣將信息轉(zhuǎn)為筆記符號(hào)。有幾個(gè)注意事項(xiàng)：一是盡可能要選擇講話稿、小故事等邏輯清晰的文本。避免使用含有過(guò)多細(xì)節(jié)且不熟悉背景的的文本，比如BBC的常速新聞。這一步可是使用段落。二是練習(xí)的時(shí)候務(wù)必在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，甚至?xí)r間可以逐漸縮短，以模擬真實(shí)聽譯的情況。
第三步，一句一停聽譯筆記練習(xí)
完成第二步，則逐漸過(guò)渡到我們聽譯的筆記練習(xí)，但首先進(jìn)行單句練習(xí)，目的是繼續(xù)鞏固符號(hào)和縮寫的使用。同樣，練習(xí)時(shí)每句之間的間隔可以逐漸縮短。
材料可以使用VOA慢速新聞中不需要太多背景的，如留學(xué)、教育、兒童、、婦女、環(huán)境等。還可以使用開幕式、閉幕式的獻(xiàn)花詞。
注意：前幾步都要逼著自己養(yǎng)成混合使用符號(hào)、縮寫的習(xí)慣。我們往往習(xí)慣于不假思索聽什么就記錄什么，要克服這個(gè)本能，鍛煉符合和縮寫使用。
第四步，段落聽譯筆記練習(xí)
可以兩三句一停，也可以在講話人說(shuō)完一個(gè)完整的邏輯再暫停。這時(shí)候的目標(biāo)是讓自己能夠持續(xù)地進(jìn)行質(zhì)量比較均一記錄。這是為我們之后口譯訓(xùn)練打基礎(chǔ)。
第五步，換詞練習(xí)。
這是一個(gè)附加練習(xí)。方法是避免使用原文的詞匯，分成兩種。一種是使用同一語(yǔ)言的其他詞匯，比如，聽到magnificent，我可能故意記下great；另一種是使用另外一種語(yǔ)言。比如聽到英文，故意使用中文和符號(hào)記錄筆記。目的就是逼著自己要脫離原文的字詞，脫離原文的語(yǔ)言外殼兒，
最后再跟北京口譯翻譯公司給大家講一下口譯筆記的這個(gè)注意事項(xiàng)。
第一，腦處理為主，筆記為輔。
如果是理解和筆記出現(xiàn)了矛盾的時(shí)候，而且往往大家再開始練習(xí)也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)矛盾，那這個(gè)時(shí)候呢，一定要停下筆，進(jìn)行無(wú)筆記交傳訓(xùn)練。只要大腦聽懂了邏輯，細(xì)節(jié)有丟失也可以表達(dá)。否則只有細(xì)節(jié)沒有邏輯，也是一盤散沙。可靠的“爛筆頭”也會(huì)帶來(lái)適得其反的效果。
第二，先斷句，后記錄。
筆記前最好有點(diǎn)視譯的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)斷句。原文可能是一個(gè)復(fù)合句，不能等到這個(gè)復(fù)合句說(shuō)完了再記。一定是聽懂了一個(gè)意群后就進(jìn)行切分，單獨(dú)記錄。此外，要爭(zhēng)取每一短句都有主語(yǔ)，最好有主謂賓或者主系表。只要有主語(yǔ)，即便編，也能編一句。避免社么都急了，但就是無(wú)法開口的局面。
第三，記錄簡(jiǎn)潔
記英文單詞不宜寫全，一般寫下前三四個(gè)字母，或者帶上后面哪個(gè)有標(biāo)志性的字母即可，只要能后期識(shí)別即可。有時(shí)一個(gè)文本一直說(shuō)一個(gè)話題，比如扶貧，可以在開始就定PR代表扶貧，然后通篇都用。有時(shí)練練字，學(xué)會(huì)點(diǎn)草書的寫法，對(duì)于提高記筆記速度也有幫助。
一、筆記法的幾大原則
1、只記處理過(guò)的信息；
2、簡(jiǎn)潔為要，要有概括性；
3、記的是可以起到提示作用的文字和符號(hào)；
4、格式盡可能呈下臺(tái)階式；
5、每行只記一個(gè)意群。
二、口譯筆記的基本訓(xùn)練步驟
借助“齊步走”的訓(xùn)練過(guò)程，將其分成幾個(gè)由簡(jiǎn)到繁、由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的過(guò)程。
第一步，筆記符號(hào)的背記
常見的筆記符號(hào)包括幾大類：常用符號(hào)（數(shù)字符號(hào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、圖形符號(hào)、箭頭符號(hào)、慣用符號(hào)（縮寫））；常用字母；英文縮寫詞。
在背記筆記符號(hào)的過(guò)程中，要避免將別人的筆記法死記硬背，指望通通都變成自己的。因?yàn)殡m然大家有些共用的符號(hào)，每個(gè)口譯員的筆記符號(hào)都有各自的體系。也就是說(shuō)，如果你拿著不熟悉的別人的符號(hào)體系來(lái)背記，原本是聲音到意思，現(xiàn)在變成了“聲音——意思——符號(hào)”，不但沒有簡(jiǎn)化過(guò)程，反而占用大腦處理信息的寶貴資源，適得其反。
所以，建議對(duì)于網(wǎng)上或者書上別的筆記符號(hào)，只需要一兩遍，記住多少算多少，然后在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中來(lái)發(fā)明并且固定自己的筆記符號(hào)，形成自己的符號(hào)體系。
第二步，書面材料約定時(shí)間筆記練習(xí)
首先從靜態(tài)的文字材料筆記法練習(xí)開始，可以避免聽力障礙影響筆記使用。
通過(guò)這個(gè)過(guò)程，大家可以逐漸習(xí)慣將信息轉(zhuǎn)為筆記符號(hào)。有幾個(gè)注意事項(xiàng)：一是盡可能要選擇講話稿、小故事等邏輯清晰的文本。避免使用含有過(guò)多細(xì)節(jié)且不熟悉背景的的文本，比如BBC的常速新聞。這一步可是使用段落。二是練習(xí)的時(shí)候務(wù)必在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，甚至?xí)r間可以逐漸縮短，以模擬真實(shí)聽譯的情況。
第三步，一句一停聽譯筆記練習(xí)
完成第二步，則逐漸過(guò)渡到我們聽譯的筆記練習(xí)，但首先進(jìn)行單句練習(xí)，目的是繼續(xù)鞏固符號(hào)和縮寫的使用。同樣，練習(xí)時(shí)每句之間的間隔可以逐漸縮短。
材料可以使用VOA慢速新聞中不需要太多背景的，如留學(xué)、教育、兒童、、婦女、環(huán)境等。還可以使用開幕式、閉幕式的獻(xiàn)花詞。
注意：前幾步都要逼著自己養(yǎng)成混合使用符號(hào)、縮寫的習(xí)慣。我們往往習(xí)慣于不假思索聽什么就記錄什么，要克服這個(gè)本能，鍛煉符合和縮寫使用。
第四步，段落聽譯筆記練習(xí)
可以兩三句一停，也可以在講話人說(shuō)完一個(gè)完整的邏輯再暫停。這時(shí)候的目標(biāo)是讓自己能夠持續(xù)地進(jìn)行質(zhì)量比較均一記錄。這是為我們之后口譯訓(xùn)練打基礎(chǔ)。
第五步，換詞練習(xí)。
這是一個(gè)附加練習(xí)。方法是避免使用原文的詞匯，分成兩種。一種是使用同一語(yǔ)言的其他詞匯，比如，聽到magnificent，我可能故意記下great；另一種是使用另外一種語(yǔ)言。比如聽到英文，故意使用中文和符號(hào)記錄筆記。目的就是逼著自己要脫離原文的字詞，脫離原文的語(yǔ)言外殼兒，
最后再跟北京口譯翻譯公司給大家講一下口譯筆記的這個(gè)注意事項(xiàng)。
第一，腦處理為主，筆記為輔。
如果是理解和筆記出現(xiàn)了矛盾的時(shí)候，而且往往大家再開始練習(xí)也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)矛盾，那這個(gè)時(shí)候呢，一定要停下筆，進(jìn)行無(wú)筆記交傳訓(xùn)練。只要大腦聽懂了邏輯，細(xì)節(jié)有丟失也可以表達(dá)。否則只有細(xì)節(jié)沒有邏輯，也是一盤散沙。可靠的“爛筆頭”也會(huì)帶來(lái)適得其反的效果。
第二，先斷句，后記錄。
筆記前最好有點(diǎn)視譯的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)斷句。原文可能是一個(gè)復(fù)合句，不能等到這個(gè)復(fù)合句說(shuō)完了再記。一定是聽懂了一個(gè)意群后就進(jìn)行切分，單獨(dú)記錄。此外，要爭(zhēng)取每一短句都有主語(yǔ)，最好有主謂賓或者主系表。只要有主語(yǔ)，即便編，也能編一句。避免社么都急了，但就是無(wú)法開口的局面。
第三，記錄簡(jiǎn)潔
記英文單詞不宜寫全，一般寫下前三四個(gè)字母，或者帶上后面哪個(gè)有標(biāo)志性的字母即可，只要能后期識(shí)別即可。有時(shí)一個(gè)文本一直說(shuō)一個(gè)話題，比如扶貧，可以在開始就定PR代表扶貧，然后通篇都用。有時(shí)練練字，學(xué)會(huì)點(diǎn)草書的寫法，對(duì)于提高記筆記速度也有幫助。
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